语文课外阅读对学生成长的意义至少有三个：
一、课外阅读可以增强学生分析问题、解决问题的能力，助力语文能力的提升。
现在的高考语文试卷卷面分150分，分为三个部分：基础知识20分，阅读理解70分，作文60分。阅读理解几乎占了半壁江山。其实作文来源于阅读，没有阅读，作文就成了无源之水，无本之木。可以这么说，一张语文卷，靠阅读打天下。
中小学语文教材总主编温儒敏教授曾坦言，高考语文试卷可能有15%的人做不完试卷。2018年高考后；温教授这样解释，以前试卷大概是7000字，现在是9000字，将来可能增加到1万字，题量也比去年增加了5%-8%。
高考语文试卷里的海量阅读，对阅读基础差、阅读速度慢的同学是一大考验，所以出现15%的同学做不完试卷，就很正常了。如果你试卷都做不完，还谈什么取得好成绩？
现在学生每学期在语文书上读到的就那么几十篇文章，这是远远不够的。这就需要课外阅读来弥补
可以这么说，课外阅读不行，语文高考就要打败仗，而作为高考三大块之一的语文打了败仗，高考还能打胜仗吗？
有专家研究证明，一个学生课外阅读量只有达到课本的四到五倍的时候，才会形成能力。我要请问各位家长，你的孩子阅读量达到了吗？
二、课外阅读可以拓展学生视野，积累素材，助力写作能力的提高。
唐代诗人杜甫说：‘’读书破万卷，下笔如有神＂。元代儒学家程端礼说：＂劳于读书，逸于作文‘’，都阐明了阅读与写作的密切关系。
如果把作文比喻成做饭，那么学生阅读储备的知识和积累的素材，就是煮饭的米。没有阅读，写作时就会遭遇‘’巧妇难为无米之炊＂的尴尬。
一些学生作文时无话可说，无从下笔，写不出来，究其原因，是书读的太少了。
阅读是写作的基石。阅读是输入，写作是输出。没有输入，哪有输出？
阅读为写作积累材料，包括词语的积累、句段的积累、信息的积累。阅读是水泥沙石、砖瓦钢筋，写作就是建筑高楼大厦。
写作时，我们会把学过的语句、读过的故事，看过的知识运用到作文中去，为文章增色添彩。
阅读还能提高学生的写作技巧。大量的阅读，学生学习借鉴了优秀作品的遣词造句、结构安排、表情达意等，久而久之，就会提高自己的写作能力。
三、课外阅读可以让学生向上向善向美，助力健康成长。
有人说，你无法到达的地方，文字可以载你过去；你无法经历的人生，书籍可以带你相遇。读书可以拓展视野，丰富阅历。一本好书可以以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以曲折的情节吸引人，以丰富的知识武装人，以高尚的情操陶冶人，所以通过课外阅读可以陶冶学生的情操，帮助他们品味人生，升华人格，促使他们健康成长。
一个爱阅读的学生，一个会阅读的学生，成绩差不到哪里去，人品坏不到哪里去。
各位家长，赶快把孩子的课外阅读抓起来吧！宜早不宜迟，从小学低年级抓起。
关于课外阅读后续还有文章呈现。有兴趣的家长请关注＂姑苏文史客‘’。
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