随着人类文明的进程日益加快，生态文化作为一种关乎人类如何持续生存发展的文化，诞生在20世纪末。近百年来，人类与自然之间及人类社会本身的矛盾已经发展到了严重对立的地步，人类活动不断对环境产生影响，而环境又往往将这些影响再反过来作用于人。因此，生态文化越来越受到业内和社会的广泛关注，赫然成了一种社会文化现象
生态文化，通常意义下人们对它的理解是指，以生态科学群、可持续发展理论和绿色技术群为主导，以保护生态环境为价值取向，引导人们树立人与自然同存共荣的一种自然观。人们提及生态文化时，往往停留在善待野生动植物、保护自然环境方面（陈幼君，2007)。然而，随着生态科学和可持续发展理论研究的深入发展，“生态”两个字已更趋观念化、哲理化，成为一种思维方式，逐渐成为一种文化的代名词。实质上，生态文化是在不和谐的发展中应运而生的，它的适用空间具有广泛性，有着广义和狭义之区别。广义的生态文化更多的是指一种生态价值观，或者说是一种生态文明观，它反映了人类新的生存方式，即人与自然和谐的生存方式。
根据中国生态文化协会的研究，生态文化的内涵在纵向上，大体可分物质、行为、制度、精神四个层面；在横向上可分为森林文化、湿地文化、环境文化、产业文化、城市文化等。具体如表10-1。
载体。载体本是一个科技术语，最早在化学领域使用。《辞海》从化学反应的角度对载体进行了定义：①为增加氧化剂的有效面积，一般使催化剂附着于多孔的物体表面，此种多孔物体称为“载体”。②在某种催化作用中，常借中间物的生成达到催化的目的，这种中间物就是载体。③使溶液中微量元素能在某种化学处理中合理沉淀，常加入少量的同类元家使之一起沉淀，此种生成沉淀的加入物称为载体。④在微量放射性同位素的操作过程中，常加人适量稳定同位素以稀释之，此种加人的同位素也称为载体。也就是说，载体是指能贮存、携带其他物体的事物。《现代汉语词典》对载体的定义是：①科学技术上指某些能够传递能量或运载其他物质的物质，如工业上用来传递热能的介质等。②承载知识或信息的物质形体：语言文字是信息的载体。很明显，这是载体的引申义。随着科学的综合化趋势的发展，载体的概念被引人到更多的科学领域，为众多学科所广泛使用，但是不同学科对载体概念的内涵的界定和运用是有很大差别的。
生态文化载体。结合以上生态文化和载体概念的分析，简单来说，生态文化载体便是载或传递生态文化的事物。文化本身具有双重性：一是其抽象性，指围绕核心价值观的意识形态；二是其具象性，指其能够表征为一定的具象形态。文化具象形态即文化载体，它承载着文化的核心价值观，是对文化的直观而具体的表达。对应而言，生态文化载体即生态文化的具象表征形态，承载人与自然和谐共存、协调发展这一生态文化的核心价值观。
生态文化具象表征形式的多样性决定了生态文化载体的多样性，从不同角度能够对生文化载体做出不同的划分。
纵载体的范畴角度，可以将生态文化载体按照其涉及的资源本底或立足的技术本底细分到不同的领域，如林业及其相关领域、工业及其相关领域等。林业及其相关领域的生态
文化载体建设、以“人“与“自然“为核心内容，从建设角度，将可触及范围的资醇作为建设本底，立足自然资源或围绕自然主题展开载体的塑造。
从载体的功能角度，可以将生态文化载体按照不同的主导社会功能做出细分无论是物质载体还是非物质载体，其主导功能均可以细分为：感知功能一—通过载体使人亲近自然与感受自然，体会到人与自然的和谐；活动功能—通过载体构建社会共同参与的活动平台，形成生态文化的社会氛围；教育功能—通过载体实现不同方式不同层面的社会生态文化教育；产品功能—通过载体使用与流通，满足公众日常生活的审美、信息、销操、艺术、健康需求。依据上述主导功能的分异，对应地可将载体划分为感知类载体、活动类载体、教育类载体、产品类载体。
从载体的属性角度，可以将生态文化载体划分为物质载体和非物质载体。这也是目前研究生态文化载体较为成熟和系统的划分方式。物质载体是指依托自然资源或人为建设而物化的生态文化载体类型，常见的主要类型有森林公园、湿地公园、自然保护区、生态文化展馆、生态文化教育基地、生态文化社区、生态文化出版物等；非物质载体是指精神和感官层面的不能物化为具体实物的生态文化载体类型，常见的主要类型有生态文化制度，生态文化知识、生态文化社会活动、生态文化歌舞话剧等。文化载体使文化抽象的意识形态表征为能够为人所接触的实体，是认知生态文化的等同概念，亦是建设生态文化的切人点。一方面，它提供了一种认知文化的方式，使一种看不见摸不着的“无形”的意识形态转变为可见闻可触及的“实在”的事物；另一方面它提供了一种建设文化的途径。载体的塑造是使生态文化的核心价值观从深度和广度上更清晰地为人接触、被人认知的最直接途径，它使“虚无”的生态文化建设有了可以“落脚”的方向，将其转变为可以开展的实践，使相对无序的文化传播与传承过程，能够通过规划合理的建设项目有序地实现，使生态文化成为社会共识，并上升为社会主体共有意识形态成为可能，是生态文化建设的切入点。
生态文化建设应以载体为切人点，将载体作为生态文化建设内容的核心。同时，依据载体主导功能的分异，可将生态文化的建设内容划分为感知体系、活动体系、教育体系、产品体系，以构建起一个清晰的生态文化建设内容的结构框架。立足此框架，因地制宜地构成一个个具体的生态文化建设工程，为生态文化建设提供了可操作的实现途径。我们有理由相信，在可预见的将来，我国生态文化必将得以高度地发展和弘扬。
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