湛江科技学院新湖校区。本版图片：郑嘉健 摄
湛江科技学院师生在消费者行为大数据实验室上课。
湛江科技学院举行“第一思政导师”工作启动仪式暨首批导师聘任大会。
“拿下一等奖！师兄师姐们好棒！”近日，湛江科技学院学生在第十八届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛中斩获18项大奖。这是学校人才培养质量不断提升的生动注脚。
自2021年由独立学院转设为民办普通本科高校以来，湛江科技学院谋划了全新的办学定位，即“建设具有鲜明应用特色的创新创业型大学”。
锚定这一办学定位，学校开展一系列相应变革，育人成效显著：学校会计学、英语语言文学两个学科顺利通过广东省重点培育学科验收；会计学、英语两个专业入选广东省一流本科专业建设点；《特色民居调查实践》《交替传译》等5门课程被认定为广东省一流本科课程；获批新增智能制造工程、智能科学与技术等8个本科专业……
湛江科技学院校长彭寿清介绍，学校将始终坚持深耕创新创业教育沃土，深化“五育并举·五创融合”应用型人才培养模式改革，探索应用型高校高质量发展的实践经验，为区域经济社会发展注入持续不断的人才动能。
1.探索“创新创业型大学”办学新形态
在国家创新驱动发展战略深入推进、区域经济社会发展对创新人才需求愈发迫切的当下，高等教育正经历着一场前所未有的变革。
“我们打造了独具特色的‘创新创业型大学’的办学新形态。”作为一所应用型高校，如何找到高质量发展的有效路径，彭寿清分享了湛江科技学院近年办学实践的关键经验。
将时间的指针拨回至2022年。当时，在湛江科技学院举办的“建设创新创业型大学论坛”上，学校首次明确提出，要建设具有鲜明应用特色的创新创业型大学。
“建设具有鲜明应用特色的创新创业型大学是一条创新之路、转轨之路，也是一条探索之路、创业之路，需要一代代师生员工不断探索和拼搏。”彭寿清说。
一系列部署就此铺开。
不久后，学校便印发了3万余字的《湛江科技学院建设具有鲜明应用特色的创新创业型大学实施意见》，阐述了“六大重塑重构”的变革路径——重塑重构创新创业教育的组织体系、重塑重构创新创业人才培养体系、重塑重构科研与社会服务体系、重塑重构教育管理制度体系、重塑重构创新创业型大学文化体系、重塑重构创新创业型大学运行机制，全方位构建起创新创业教育的新范式。
这份蓝图既立足当下，又着眼未来，为学校转型发展提供了清晰的“施工图”和“路线表”。
蓝图既定，实干为要。
近年来，湛江科技学院下定决心，打破传统组织的壁垒，构建起创新创业实践、创新创业教育、创新创业服务“一体两翼”的创新创业教育组织共同体。
在机构设置方面，学校在创新创业学院下设了创新创业教育中心、实践中心、服务中心和职业资格认证中心四大功能平台。
“这样的优化，让理论教学与实践应用无缝衔接，也能够让创意火花更加高效地转化为现实生产力。”湛江科技学院创新创业学院院长尤俊杰介绍，自功能整合以来，学院开展创新创业类竞赛培训近百场，覆盖学生约18000人次，成功孵化学生创业项目114个。
为了进一步引导学校师生进行各项创新创业尝试，湛江科技学院修订了教师职称评审、学生学位授予等关键制度，强化其中的创新创业元素，鼓励师生大胆尝试。
新制度实施后，学校师生开展创新创业的热情更足了。数据显示，在一系列创新创业大赛中，学校的参赛项目数量同比增长了40%。
如今，在湛江科技学院，越来越多的教师正积极拓展产学研合作，主动对接政企行的科研需求，提供智力支持。
漫步在湛科校园，超1000平方米的创新创业文化空间引得师生纷纷驻足；定期举办的“创意集市”人群熙熙攘攘；年度“青年创客文化节”更是成为青年学子“创意比武”的大舞台……“尊重创造、鼓励创新、宽容失败、敢为人先”的创新创业文化、良好的创新创业氛围，正让校园处处焕发新象。
“在这里，每个异想天开的点子都会得到尊重，每次勇敢的尝试都值得喝彩。”参与智能机器人设计的梁嘉其同学感慨道。
扎根湛江，如何以创新创业活力为地方发展赋能，是高校责任所在。
对此，湛江科技学院给出的答案是：携手地方，积极探索区域协同创新的治理模式。
彭寿清解释道，治理模式共包括3个部分，即推动人才培养的制度化治理、政产学研协同创新的体系化治理、知识创新与技术成果转化的市场化治理。
近3年来，学校和地方政府、企业行业紧密合作，新增横向课题17项，解决技术难题近百个，真正做到以高校之力服务地方发展。
2.革新育人模式回应产业变革
去年年底，湛江科技学院一项创新举措引发广泛关注——学校在原有辅导员、班主任队伍的基础上，于全省首创“第一思政导师”制度。
何为“第一思政导师”制度？即学校校长、党委书记在内的63名中层以上领导干部化身学生的“思政导师”，下沉学生班级、学生宿舍，做学生成长的引路人。
他们当中有学有所长的专家学者，也有深耕行业的业界翘楚。这些思政导师通过自身的专业知识、人生阅历、管理经验引导学生健康成长。
这是湛江科技学院“五育并举·五创融合”中“思创融合”的创新举措之一，也为学校“赛创融合”的实践育人注入了动能、提供了资源支撑。
翻开近两年的成绩单，湛江科技学院“赛创融合”成绩渐显：学生团队在中国国际大学生创新大赛广东省分赛中获银奖3项、铜奖7项；“挑战杯”赛场斩获金奖1项、银奖6项、铜奖4项，学校首次荣获第十四届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛进步奖；14个项目拿下国家级大学生创新创业训练计划立项，40个项目获省级立项。
“从校赛忘词的紧张新人，到省赛现场从容拆解供应链难题的选手，对我而言，每一次备赛都是成长。”经济与金融学院学生王琳分享了自己的蝶变。
什么是“五育并举·五创融合”培养模式？
湛江科技学院在最新的人才培养方案修订指导意见中对此有着完善的描述：以“德、智、体、美、劳”全面发展为方针，聚焦体育、美育的特殊作用，构建起“课程+社团+竞赛”三位一体的育人体系，实施“春秋两季、校院两级、省校两赛、学生社团与校院组织两类”的品牌体育美育活动，推进创新创业教育与思想政治教育、专业教育、学科竞赛、科学研究和技术开发、劳动和爱国卫生教育全面融合。
“思创融合”淬炼德行。学校将社会主义核心价值观等融入创新创业教育过程，引导学生树立科学的择业观、就业观和创业观，鼓励学生了解国情民情，在创新创业中经受锻炼，增长才干，涵养家国情怀。
“专创融合”丰富知识。学校将创新创业能力作为各专业人才培养的重要目标，让创新创业基因融入课程体系、课程目标和教育教学全过程，深入专业育人肌理，内化为学生的精神特质。“专创融合”重点专业、“五创融合”示范课程、“专创融合”实践教学示范基地等示范性工程立项建设；“专创融合”教学设计大赛、“专创融合”第二课堂品牌活动竞相开展。
“赛创融合”磨练意志。学校以“大学生创新创业训练项目”“大学生科技创新培育项目”等为“训练营”，以中国国际大学生创新大赛、“挑战杯”大学生创业大赛等创新创业类比赛为“练兵场”，使学生在创新创业实践中不断提高创新创业核心素养和关键能力。
“科创融合”开阔眼界。学校建立了科研平台开放共享机制，鼓励学生进实验室、进团队、进项目、进研究中心，以科学研究与技术开发托举学生创新能力提升，师生同研同创日新月异。
“劳创融合”培养习惯。学校创新劳动课程的组织形式和教学方式，将创新创业教育与劳动教育深度融合，打造“行走”的劳动课堂，使学生在“顶岗实践”中淬炼职业素养和创业勇气。
“我们将承担的科研项目以授课、实验等形式融入教学，让学生参与研究工作，接触行业最前沿，激发学生的创新创业灵感。”经济与金融学院副教授何为民说。
“五育并举·五创融合”的培养模式重建了课程体系，重整了课程教学内容，重塑了学业评价标准，重构“教”与“学”的关系。如今，学校的课堂教学方式、学生教育管理方式都发生了根本性改变，湛江科技学院以人才培养模式的创新，回应行业产业的变革之需。
3.打出内涵建设“组合拳”
近年来，湛江科技学院先后发布了“内涵建设十大行动计划”“高质量发展十大行动计划”“走进AI时代十大行动计划”等计划，为学校的改革发展谋划清晰蓝图。
智慧图书馆0.3秒极速借阅，让知识的获取触手可及；272个高标准建设的实验室，为创新创造提供广阔舞台；2.4万平方米的金工实训楼，构建起专属的“新工科”智能实验实训平台；4000平方米的多功能音乐厅，成为艺术熏陶的殿堂；10万平方米的运动场馆，见证青春活力的绽放……漫步在占地两千亩的生态园林校园中，处处能感受到这所现代化大学的人文魅力与科技活力。
这是学校近3年来实施“校园硬件提升计划”，不断加强基础设施建设和校园环境建设，持续改善办学条件的缩影。
不仅有大楼之大，也有“大师”之大。
近年来，湛江科技学院创新开展高层次人才引进、打造“黄大年式”教师团队、资助教职工攻读博士学位、推进职称评审分层分类评价改革、实施“优秀人才支持计划”等，交出了学校“师资队伍建设三年行动计划”的亮眼“成绩单”。
据了解，出台“高层次人才引进”管理办法以来，学校就引进高层次人才近200人，其中正高级职称70余人、副高级职称90余人，博士30余人。
随着高水平师资队伍逐渐形成，各类学术创新要素激涌成流，学校科研教研也显现出蓬勃的新活力。
近3年来，学校累计获批各级科研项目323项；发表学术论文1314篇，其中175篇被SCI、SSCI等核心期刊收录；获国家专利授权126项，在全国民办高校科研竞争力排名中跃升至第64位。
学校张海峰科研团队编撰《中国生猪市场月报》《广东省生猪市场月报》为有关部门提供决策参考；谢秋兰研究团队的项目即将在广东建立200亩试验示范林；冯志红团队开展的乡村振兴项目成功入选省级重点扶持计划，获得专项资金支持。
在教学领域，学校斩获省级以上教学奖项157项，立项省级质量工程项目81项，建设省级一流课程和课程思政示范课程15门。
“要持续增强学科专业的‘新鲜度’。”彭寿清表示，学校将继续加快推进“学科专业升级改造计划”，积极发展新工科、加快建设新商科、深度改造传统专业建设新文科，积极适应产业巨变对人才的需求。
这种“新鲜度”正明显逐渐加强。
近年来，学校紧跟粤港澳大湾区战略性新兴产业发展步伐，优化学科专业结构，携手头部企业建设行业产业学院，目前已建成“智能财务产业学院”“智慧城乡建设产业学院”“新一代信息技术产业学院”“数字创意现代产业学院”等7个产业学院。
今年年初起，AI成为备受瞩目的发展关键词。
在科技变革中，湛江科技学院全域推进AI赋能教育，用AI技术重塑教育的基因图谱。
在学校最新的人才培养方案修订指导意见中，提出的修订原则之一是“强化人工智能核心素养，全链条提升人工智能应用能力”。
改变随之而来。《人工智能基础》课出现在“通识课板块”，成为全校每一名学生的必修课。与此同时，在“专业拓展课板块”，结合不同的专业特点，出现了不少“AI+专业课”，旨在让每一名学生都熟悉人工智能基本理论、掌握人工智能基本技术。
“直面新环境，应对新形势，破解新难题，才能为学校的高质量发展提供不竭动力。”彭寿清说。
4.培养“敢闯会创”的复合型人才
“达成百万投资合作意向！”湛江科技学院“乡约高凉”学生团队创新编排情景剧《龙眼秘境奇遇记》，不仅直播收获10万+点赞，更是吸引两家企业主动联系，直接撬动百万投资合作。
深耕粤西高州储良村18个月，这支学生团队将创意转化为实效。
原创IP可爱萌动的“桂小润”不仅拿下国家专利，更成为当地龙眼产业升级的文化符号，团队开发的文创产品上市仅半月便营收破万；智能监测仪实时守护果树生长，“云认养”模式让消费者在线当“树主”，推动电商销售占比提升至30%；团队斩获全国商业精英挑战赛金奖等多项国家级荣誉，实践项目被授予广东省青年大学生“百千万工程”突击队行动品牌项目……
学生曾嘉添拿着全国机器人大赛的奖杯说：“20余版图纸、数十次算法迭代，实验室的夜灯见证了所有‘敢闯敢创’的瞬间。”可以看到，团队搭建的机器人模型上有着明显的磨损痕迹。
“创新创业型能在极大程度上重塑应用型高校的办学定位，能基于人的价值实现与创造潜能的解放来确立办学理念，在人的创新劳动的基础之上开展教育实践活动，实现以‘完整的人’‘现实的人’为主体的价值旨归，促进学生的全面发展、自由发展、和谐发展。”彭寿清说。
在这样的办学理念下，湛江科技学院走出了无数“敢闯会创”的专业人才，走出了许多“扎根大地”的各行各业实干者。
如今，万千学子在“五育并举·五创融合”的土壤中茁壮成长，粤西大地正演绎着培养德智体美劳全面发展、熟悉人工智能基本理论与技术、具备创新创业关键能力的应用性、复合型专业人才的“湛科方案”。
竞赛场上，学生团队崭露头角，在多个全国、全省学科竞赛中载誉而归；大学科技园中，“鼎湖净化水器”“菁视野传媒”“宸星家政”等年产值百万元以上的企业成功孵化，“南竹富贵”项目在校期间就获得200万元天使轮投资，不断激发创新创业创造活力；科创领域，“节涂科技”师生团队填补了国内空白的防腐涂层技术，学子以专业知识回应行业痛点，用行动印证创新并非遥不可及；升学道路上，李浩滨、蔡吕焮等越来越多的学子成功考取北京大学等国内外知名高校，从湛江科技学院出发，走向了更宽广的世界……乘着学校创新创业的风帆，一批批优秀师生书写着属于自己的精彩篇章。
深耕创新创业教育沃土，探索“创新创业型大学”办学新形态。
彭寿清表示，在建设创新创业型大学的过程中，学校肩负着推动高等教育高质量普及、服务区域经济高质量发展、实现应用型人才高质量培养的重要使命。“我们将以实干作答，用创新实践回应时代课题，努力探索应用型高校高质量发展的实践经验。”
撰文：韦雪婷 钱明雅
编辑统筹：羊建溶
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